數學是火,物理是燈,化學是路,生物是坑?理科學習方法全在這里

作者:北京四中網校 / 公眾號:etiantian-com 發布時間:2019-10-17

理科有句話叫:
數學是火,點亮物理的燈;
物理是燈,照亮化學的路;
化學是路,通向生物的坑;
生物是坑,埋葬理科生。也就是說,理科學習是鏈式反應。數學是必須學好的;物理好的學生,數學一定不會差;想學好化學,數學和化學都不能太差。具體來講,數學、物理、化學、生物根據各自的學科特點和特性,怎樣學習更高效呢?
01
數學數學的考察主要還是基礎知識,難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。如果課本上的知識都不能掌握,就沒有觸類旁通的資本。對課本上的內容,上課之前最好能夠預習一下。否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟,下面的就不知所以然了。如此惡性循環,就會開始厭煩數學。課上例題一定要認真做。也可以在課后復習時,把課堂例題反復演算幾遍。畢竟上課的時候,老師進行題目的演算和講解,學生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課上聽懂了,但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度,并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經過周密的筆頭計算,才能夠發現其中的難點并且掌握化解方法,最終得到正確的計算結果。其次是要善于總結歸類,尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系,把學過的知識系統化。舉個具體的例子:高一代數的函數部分,我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下,你就會發現,無論哪種函數,我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中,對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用,必定會收到好得多的效果。最后要加強課后練習。除了作業之外,找一本好的參考書,盡量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。這樣才能鞏固課堂學習的效果,使你的解題速度越來越快。
02
物理物理學習要領,就是“三多”——多理解,多練習,多總結。多理解,就是緊緊抓住預習、聽課和復習,對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容,對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分,進行深入理解,即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點,解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習,除了對公式定理進行理解記憶,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的“中心思路”,即抓住例題的知識點對癥下藥,應用什么定理的公式,使其條理化、程序化。多練習,既指鞏固知識的練習,也指心理素質的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題,還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的,應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外,平日應注意調整自己的心態,培養沉著、自信的心理素質。多總結,首先要對課堂知識進行詳細分類和整理,特別是定理,要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等,總結出各種知識點之間的聯系,在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要,就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項,以便日后克服。
03
化學學習化學要做到三抓,即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質,在做題中要善于總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的,掌握了規律就能駕馭知識,記憶知識。如化合價的一般規律,金屬元素通常顯正價,非金屬元素通常顯負價,單質元素的化合價為零,許多元素有變價,條件不同價態不同。關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科,因為化學要記要背的東西很多,而且化學是一門實驗性很強的學科,因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式,或者動手做實驗,來驗證、加深印象和幫助理解,有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中,經過思考提出存在于化學事物內部或化學事物之間的矛盾,即化學問題,由自己來加以研究和解決,或者在自己解決不了時請求別人幫助解決,是化學學習的一種基本活動方法,也是提高化學學習效果的一種基本方法。
04
生物基本方針:1. 生物是正確了解身體,學習人和環境(植物,動物,自然界)之間關系的科目。2. 不要盲目記憶,跟生活中的經驗聯系起來理解。運用方案:1. 仔細了解課本內容,理解和記憶基本概念。(1)根據每單元的學習目標,聯系各個概念進行學習。(2)不要只記憶核心事項,要一步一步進行深入的學習。(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2. 把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。3. 把日常用語和科學用語互做比較,確實理解整理后再記憶。4. 把內容用圖或表格表述后,再進行整理和理解。5. 實驗整理以后跟概念聯系起來理解。6. 以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。7.把所學的內容聯系起來整理進行記憶
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。8. 通過解題確認所學內容。(1)整理做錯的題,下次考試前重點復習。(2)不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
來源|網絡
整理|學習控
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